Tweet

Обучението на децата с увреждания през последните години, премина през различни модели на модернизиране и оптимизиране, както в организационен, така и в съдържателен план. Идеята за приобщаващо образование е поредната, която в контекста на международната политика, извежда защитата на човешките права, спазването на същите тези човешки права в сферата на образованието. Приобщаващото образование се гради също така и върху социалния модел, който е определящ по отношение на „дете-система” и по-точно определящ, че системата е тази, която следва да се приспособи към детето, а не детето към системата. В своята практическа приложимост, обаче приобщаващото образование може да доведе до противопоставяне на двата модела- социалният и медицинският. Подобно противопоставяне, което имплицитно се съдържа в целия съдържателен аспект на приобщаващото образование и обучение не кореспондира коректно с комплексният характер на човешката личност, където биологично и социално се реализират в единство.

Линк:http://www.sustz.com/journal/VolumeI/Number7/Papers/VeskaShosheva.pdf