Αποτελεσματικές πρακτικές διδασκαλίας για μαθητές σε τάξεις χωρίς αποκλεισμούς
Οι σχολικές ομάδες ξοδεύουν πολύτιμο χρόνο δημιουργώντας τα θεμέλια προγραμμάτων χωρίς αποκλεισμούς για μαθητές με αναπηρίες. Η προσεκτική σκέψη πηγαίνει στον προγραμματισμό τάξεων συν-διδασκαλίας, στη δημιουργία ισορροπημένων ρόστερ στην τάξη, στην κατάρτιση συνεργατών διδασκαλίας, στην ανάπτυξη συνεργατικών σχέσεων και στην παροχή κατάλληλων υποστηρίξεων για μαθητές με αναπηρίες (Walther-Thomas, Korinek, McLaughlin, & Williams, 2000). Ωστόσο, ακόμη και με καλά σχεδιασμένες υπηρεσίες χωρίς αποκλεισμούς, οι εκπαιδευτικοί γενικής εκπαίδευσης και οι ομάδες συν-διδασκαλίας συχνά αγωνίζονται με το πώς να διδάξουν αποτελεσματικά τους μαθητές με αναπηρίες στις τάξεις γενικής εκπαίδευσης. Αυτό το άρθρο παρέχει συμβουλές για πρακτικές χωρίς αποκλεισμούς που θα βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς γενικής εκπαίδευσης στην κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών τους με αναπηρία.
Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επισκεφθείτε τη διεύθυνση https://education.wm.edu/centers/ttac/resources/articles/inclusion/effectiveteach/