Schoolinschrijvingen en speciale onderwijsbehoeften: conceptuele en methodologische uitdagingen van een polycentrische aanpak
Hoewel de school voor iedereen, die door de meeste landen van de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO) wordt gepromoot, het antwoord op de onderwijsbehoeften centraal stelt, moet worden opgemerkt dat geleidelijk aan een consumentenperspectief is ontstaan dat de behoefte aan een dienst verwart met de behoefte aan onderwijs.
Link: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1875067213000175